harmonogramu kontaktów jednego rodzica z dzieckiem (jeśli zachodzi ku temu taka potrzeba), uregulowania sposobu podejmowania decyzji w zakresie zdrowia dziecka oraz jego ważnych spraw życiowych (jak np. edukacji). Wzór rodzicielskiego planu wychowawczego Utrudnianie wykonania orzeczenia w przedmiocie kontaktów lub też ugody może być podstawą do wszczęcia postępowania wykonawczego uregulowanego w art. 598 15 –598 21 kodeksu postępowania cywilnego. Zatem jeżeli kontakty rodzica z dzieckiem zostały formalnie ustalone, ale postanowienia tych ustaleń formalnych następnie nie są Wykonywanie władzy rodzicielskiej jest i prawem, i obowiązkiem każdego rodzica. Co więcej, każdy rodzic może wykonywać ją samodzielnie, jednak o istotnych sprawach dziecka, matka i ojciec muszą decydować wspólnie. Zgodnie z orzecznictwem, do istotnych spraw opieki nad dzieckiem zaliczamy między innymi: Należy zaznaczyć, że groźna sankcji pieniężnej, nie może niweczyć celu postępowania, tj. wyegzekwowania kontaktów rodzica z dzieckiem, i zmierzać do uzyskania zyskownego instrumentu szykan między zwaśnionymi rodzicami (tak Jacek Ignaczewski „Komentarz do spraw o kontakty z dzieckiem”, LexisNexis, wyd. I, s. 89-91). Wyjazd rodzica z dzieckiem za granicę, mimo braku zgody drugiego rodzica albo zastępczej zgody sądu opiekuńczego, stanowi nadużycie władzy rodzicielskiej. Może skutkować pozbawieniem władzy rodzicielskiej. W skrajnych sytuacjach, może również być rozpatrywane jako przestępstwo uprowadzenia dziecka. Uprowadzenie dziecka: Nie wolno zapominać, że kontakty z dzieckiem są nie tylko prawem rodzica, ale jednocześnie jego obowiązkiem, o czym warto pamiętać na etapie ich określania. W wypadku osoby, której Znajdziesz w nim także wzór do pobrania w PDF, który będzie pomocny podczas sporządzania dokumentu. Sprawy o alimenty w sądach często trwają miesiącami, aż do ostatecznego ustalenia sytuacji finansowej każdej ze stron rozprawy. Jako rodzic sprawujący opiekę nad dzieckiem możesz ubiegać się od drugiej strony o wykonanie Opinia o rodzicu dziecka ma pomóc w podjęciu decyzji w zakresie wykonywania władzy rodzicielskiej lub realizacji kontaktów z dzieckiem, dlatego może być potrzebna na przykład przy rozwodzie. Aby ułatwić Ci sporządzenie takiego dokumentu – przygotowaliśmy gotowy do wypełnienia wzór opinii o matce dziecka, który zakupisz poniżej 2. Przepisy regulujące obecność kuratora przy kontaktach rodzica z dzieckiem Aspekt materialny kontaktów rodzica z dzieckiem określają przepisy od-działu 3 Kodeksu rodzinnego i opiekuńczego z 1964 r. 10 (dalej: k.r.o), od art. 113 do art. 1136. W art. 113 § 2 k.r.o. została zawarta definicja pojęcia „kontaktów z dziec - podpis rodzica. Wzór podania o przeniesienie do innej klasy. Składając podanie o przeniesienie dziecka do równoległej klasy, możesz napisać własny wniosek lub skorzystać z gotowego wzoru. Taki gotowy wzór podania o przeniesienia dziecka do innej klasy możesz pobrać tutaj. Wystarczy, że wydrukujesz dokument i odpowiednio wypełnisz. rOt0dh. Sposób kontaktów z dzieckiem powinien być wspólnie ustalony przez rodziców. Często zdarza się jednak, iż rodzice nie mogą albo nawet nie próbują dojść w tej kwestii do porozumienia. W takich sytuacjach możliwe jest zwrócenie się do sądu o uregulowanie kontaktów z dzieckiem. Rodzic składający pismo jest wnioskodawcą, drugi z rodziców jest uczestnikiem postępowania. Miejsce zamieszkania wnioskodawcy oraz uczestnika powinno być wskazane we wniosku. Pismo należy złożyć w sądzie rejonowym wydział rodzinny i nieletnich. Polecamy: Jak nie stracić 500+ Możliwa jest również zmiana wcześniejszego rozstrzygnięcia sądu w sprawie kontaktów np. zawartego w wyroku rozwodowym. W treści wniosku wskażmy dokładnie w jaki sposób chcemy, aby kontakty wyglądały np. Wnoszę o uregulowanie kontaktów z małoletnią w taki sposób, że wnioskodawca będzie: 1. Odwiedzał małoletniego w miejscu jego zamieszkania w obecności uczestniczki we wtorki i w czwartki w godz. 16:00-18:00. 2. Zabierał dziecko poza miejsce jego stałego zamieszkania w pierwszy i trzeci koniec tygodnia w każdym miesiącu tj. w piątek od godz. 16:00 do niedzieli do godz. 13:00. Wnioskodawca będzie samodzielnie i na swój koszt odbierał małoletniego z miejsca jego zamieszkania w piątek o godz. 16:00 i odwoził go do miejsca zamieszkania w niedzielę na godz. 13:00. 3. Zabierał dziecko poza miejsce jego zamieszkania w dniu 26 grudnia w godzinach: 9:00-18:00 oraz w drugi dzień Świąt Wielkanocnych w godz. 9: Wnioskodawca będzie samodzielnie i na swój koszt odbierał małoletniego z miejsca jego zamieszkania o godz. 9:00 i odwoził go na godz. 18:00. 4. Zabierał małoletniego poza miejsce jego stałego zamieszkania na okres: 1-31 sierpnia. Zobacz również serwis: Kontakty z dzieckiem W uzasadnieniu należy opisać dlaczego wnioskodawca domaga się sądowego ustalenia kontaktów z dzieckiem. Pamiętajmy, aby do wniosku dołączyć odpis aktu urodzenia dziecka,a także dodatkowy odpis dla uczestnika postępowania. Warto również zostawić sobie dodatkowy egzemplarz wniosku, aby uzyskać na nim prezentatę sądu. Opłata od wniosku wynosi 40 zł. Zobacz również: Bezpłatny wzór wniosku o uregulowanie kontaktów z dzieckiem Opisz nam swój problem i wyślij zapytanie. Autor: Pedagogika Specjalna - portal dla nauczycieliOpublikowano: 5 października 2020 roku. dr Anna Budzińska Kontrakt jest umową pomiędzy uczniem a terapeutą, która musi zostać zawarta tuż przed wykonaniem danej czynności lub zadania. Kontrakt behawioralny jasno określa, co dziecko musi zrobić, aby otrzymać wybraną nagrodę (Budzińska i Wójcik, 2010). Zauważ, że w codziennym życiu nauczyciele i rodzice często zawierają umowę z dzieckiem, mówiąc, że kiedy posprząta zabawki, będzie mogło obejrzeć bajkę, a gdy odrobi pracę domową, będzie mogło wyjść na rower. Jest to naturalny sposób, w jaki dorośli przekazują swoje oczekiwania i określają zasady otrzymania nagrody. Takie zależności trudno objaśnić dzieciom z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. W tym celu stosuje się właśnie kontrakty behawioralne. Aby ułatwić dziecku zrozumienie treści kontraktu, jednocześnie z ustnym objaśnieniem prezentuje się formę graficzną. W kontrakcie należy sprecyzować dwie rzeczy, a mianowicie zachowanie i wzmocnienia. Zachowanie musi zostać opisane i przedstawione w taki sposób, aby dziecko wiedziało, jakie są oczekiwania osoby umawiającej się z nim – aby zrozumiało, co ma zrobić, by otrzymać nagrodę. Sposób ustnego objaśnienia zachowania i rodzaj graficznej prezentacji zależą od poziomu funkcjonowania dziecka. Inaczej będzie wyglądał kontrakt dla ucznia, który dopiero się zapoznaje z tą formą nagradzania, a inaczej dla takiego, który dobrze rozumie polecenia i umie czytać. Kontrakty behawioralne mogą być wprowadzane niezależnie od żetonowego systemu wzmocnień. Często są wykorzystywane w sytuacjach, w których stosowanie żetonów jest trudne lub wręcz niemożliwe. Jak wygląda kontrakt behawioralny? Na wierzchniej stronie kontraktu znajduje się opis lub inne graficzne przedstawienie uczonego zachowania, a pod nim rzep, do którego dziecko przyczepia wybrane zdjęcie nagrody lub jej nazwę (zob. fotografia 22). Pamiętaj, by w kontrakcie używać pozytywnych sformułowań, które jasno określają właściwe zachowanie. Nie pisz więc: „Nie krzyczę”, tylko: „ Jestem cicho”. Fotografia 22 Na spodniej stronie kontraktu mogą znajdować się małe symbole nagród, gdyż – jak już wspominałam – drugim niezbędnym elementem kontraktu behawioralnego są wzmocnienia. Oprócz umówienia się ustnie na jakąś nagrodę musimy ją przedstawić w formie graficznej, na przykład używając małego zdjęcia lub napisu (zob. fotografia 23). Fotografia 23 Do wzmacniania pożądanego zachowania opisanego w kontrakcie należy wykorzystywać nagrody z ustalonej wcześniej listy wzmocnień. Mogą to być te same nagrody, które stosujemy przy żetonowym systemie wzmocnień, korzystając z tablicy wyboru nagród. Podczas kształtowania zachowań za pomocą kontraktów behawioralnych można też używać nagród zarezerwowanych tylko do wzmacniania danego zachowania. Przy użyciu kontraktu możemy na przykład uczyć zachowań, które są dla dziecka szczególnie trudne, choćby korzystania z toalety (zob. fotografia 24). W takim przypadku warto zastosować wyjątkowo atrakcyjne nagrody, które będą wykorzystywane do kształtowania tylko tej umiejętności. Za skorzystanie z toalety możemy podać dziecku ulubione chrupki, zarezerwowane wyłącznie na tę sytuację. Ważne, by dziecko nie mogło ich dostać podczas wykonywania innych zadań w ciągu dnia ani też w czasie wolnym od nauki. Fotografia 24 Jak wprowadzać kontrakt behawioralny? Kiedy wybierzesz zachowanie docelowe, które ma być kształtowane za pomocą tej metody, i przedstawisz je w formie graficznej, a z drugiej strony kontraktu za pomocą rzepów przyczepisz małe zdjęcia lub nazwy nagród, przed rozpoczęciem zadania podchodzisz do dziecka i mówisz na przykład: „Kubusiu, zobacz, jak ładnie pokolorujesz ” – tu przerywasz i pokazujesz symbol rysowania na kontrakcie. Następnie, pokazując dziecku zdjęcia nagród z drugiej strony kontraktu, mówisz: „Co będziesz wtedy chciał w nagrodę?” (zob. fotografia 25). Fotografia 25 Jeśli to konieczne, podpowiadasz manualnie dziecku, by wybrało zdjęcie nagrody i przyczepiło je na wierzchniej stronie kontraktu, po czym entuzjastycznie chwalisz dokonanie wyboru, po czym przechodzisz do zadania. Kontrakt powinien zostać odłożony na stolik, w zasięgu wzroku dziecka. W razie konieczności stosujesz podpowiedź manualną także w trakcie realizacji samego zadania. Po jego zakończeniu również manualnie podpowiadasz dziecku, by patrząc na ciebie, podało omówiony wcześniej kontrakt. Odbierasz kontrakt od dziecka i chwalisz konkretne zachowanie: „Pięknie pokolorowałeś”, jednocześnie pokazując graficzne symbole rysowania. Następnie dodajesz: „W nagrodę możesz pobawić się autem”, wskazując symbol samochodu (zob. fotografia 26). Potem podajesz dziecku wybraną zabawkę. Fotografia 26 Pamiętaj! Po prawidłowym wykonaniu przez dziecko zadania i odczytaniu kontraktu dziecko musi mieć szybki dostęp do wzmocnienia. Oczywiście wszystko to są przykłady. Rodzaj zapisu na kontrakcie i to, od czego zaczniesz wprowadzanie pierwszego kontraktu, zależą od poziomu funkcjonowania danego dziecka oraz od jego indywidualnych potrzeb. Od jakich zadań najlepiej zacząć, wprowadzając pierwszy kontrakt behawioralny? Powinny to być zadania proste, krótkie i już wcześniej opanowane przez dziecko. Początkowo celem nie jest uczenie zachowań deficytowych, tylko zrozumienie samej zasady działania kontraktu behawioralnego. Zależy nam na tym, by dziecko połączyło kontrakt z czymś nietrudnym i przyjemnym, więc nagrodę musimy podać szybko po wspólnym omówieniu tegoż kontraktu. Właśnie dlatego samo zadanie musi być naprawdę bardzo krótkie. Dzięki temu dziecko zrozumie zasadę działania kontraktu behawioralnego i odniesie sukces. Na początek wprowadź kontrakt behawioralny podczas terapii indywidualnej. Gdy dziecko będzie robiło postępy, wówczas możesz stopniowo wydłużać czas trwania zadania, przechodzić do nowych, coraz trudniejszych ćwiczeń oraz wprowadzać kontrakt podczas różnych innych zajęć zarówno indywidualnych, jak i w grupie rówieśniczej. Kontrakt behawioralny może być stosowany do nagradzania różnych zachowań, bez względu na to, jakiej techniki uczenia używasz do ich kształtowania. Za jego pomocą można na przykład rozwijać umiejętność słuchania tekstu czytanego przez nauczyciela. W takiej sytuacji nauczyciel przed rozpoczęciem zadania pokazuje dziecku przygotowany wcześniej kontrakt w formie pisemnej i obrazkowej oraz mówi: „Kubusiu, jeśli będziesz pięknie słuchał historyjki [tu może przerwać i pokazać symbol książki], to co chciałbyś dostać w nagrodę (w tym momencie pokazuje symbole nagród z drugiej strony kontraktu)”? Dziecko wybiera zdjęcie nagrody oraz przyczepia je na pierwszej stronie kontraktu pod opisem i graficznym obrazem zadania. Nauczyciel może skomentować wybór: „Jeśli będziesz pięknie słuchał, to będziesz mógł poskakać na trampolinie”. Następnie przechodzi do zadania, czyli kładzie kontrakt w miejscu widocznym dla dziecka i przez bardzo krótki czas czyta historyjkę. Jeżeli dziecko ładnie siedziało i nie wstawało z dywanu, to natychmiast po zakończeniu czytania nauczyciel powinien wziąć kontrakt do ręki i entuzjastycznie udzielić pochwały konkretnego zachowania, mówiąc na przykład: „Pięknie słuchałeś historyjki”, wskazując jednocześnie symbol czynności. Następnie powinien szybko dodać, wskazując zdjęcie nagrody: „I teraz będzie w nagrodę trampolina”. W tym momencie dziecko może się pobawić. Pamiętaj! Nagrodę należy dostarczyć natychmiast po wypełnieniu zasad określonych w kontrakcie behawioralnym. W miarę jak dziecko robi postępy, stopniowo wydłużamy czas trwania zadania – w powyższym przykładzie jest nim właściwe słuchanie historyjki. Z czasem takie kontrakty mogą być stosowane na podobnych zajęciach w małej grupie, a potem podczas zajęć w przedszkolu i na lekcji w szkole. Kontrakty można również wykorzystywać do rozwijania umiejętności samoobsługowych, takich jak sprzątanie zabawek. W takim przypadku, podobnie jak w poprzednim przykładzie, zacznij od bardzo krótkiego zadania. Na początek wybierz na przykład odłożenie trzech zabawek na półkę. Możesz zamodelować właściwą reakcję, czyli pokazać dziecku, jak ma wykonać zadanie. Następnie odczytaj kontrakt: „Jeśli ładnie posprzątasz, to co byś chciał w nagrodę?” i pozwól dziecku wybrać nagrodę ze zdjęć przyczepionych z drugiej strony kontraktu. Gdy uczeń wykona polecenie poprawnie, wówczas pokaż mu kontrakt i powiedz: „Fantastycznie posprzątałeś zabawki i dostaniesz w nagrodę…” – wskazując wybrane wcześniej zdjęcie. Kolejnym etapem tego ćwiczenia może być na przykład zwiększenie liczby zabawek, które dziecko ma poukładać na półkach. Co zrobić, jeśli mimo zastosowania podpowiedzi i przypomnienia zasad zawartych w kontrakcie dziecko nie zachowuje się zgodnie z umową? Odpowiedź jest jedna: w takiej sytuacji dziecko nie może otrzymać nagrody. Trzeba jak najszybciej stworzyć ponowną sytuację uczenia, zmniejszając stopień trudności, skracając czas trwania zadania. Ponowne uczenie należy przeprowadzić w taki sposób, by dziecko jak najszybciej odniosło sukces. Pamiętaj, że kontrakty behawioralne można wykorzystać do rozwijania wielu sfer deficytowych. Za ich pomocą można kształtować rozumienie mowy, mowę czynną, naśladowanie, samodzielność i zachowania społeczne. Ten sposób wzmacniania jest szczególnie przydatny podczas zajęć grupowych w przedszkolu lub w szkole oraz w różnych codziennych sytuacjach. W następnym rozdziale przedstawię kilka ogólnych wskazówek, o których należy pamiętać, jeśli działania terapeutyczne mają przynieść pożądane rezultaty. Na rezultaty prowadzonej terapii wpływa bowiem nie tylko wybór nagród, ale również sposób ich weryfikacji i podawania. Autor: Anna Budzińska – doktor psychologii, terapeuta, superwizor, dyrektor Instytutu Wspomagania Rozwoju Dziecka w Gdańsku Fragment książki dr Anny Budzińskiej Skuteczna terapia dziecka z autyzmem. Praktyczny poradnik dla terapeutów i rodziców, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2020 Plan wychowawczy to nic innego jak porozumienie wychowawcze przy rozwodzie. Dzisiaj odpowiem na pytania: jak i kiedy zawrzeć porozumienie wychowawcze? Jak stworzyć dobry plan wychowawczy do sądu? Co to jest porozumienie rodzicielskie i jak uregulować związane z nim kwestie między rodzicami dziecka po rozwodzie? Jak w ogóle się za to zabrać? Pytacie o to bardzo często na mojej facebookowej grupie wsparcia dla kobiet i w prywatnych wiadomościach. Niech ten artykuł będzie odpowiedzią i rozjaśnieniem, jak się zabrać za polubowny rozwód. Sprawdź też: Kiedy opłaca się iść na ugodę w sprawie o rozwód? Plan wychowawczy – co to jest To inaczej porozumienie wychowawcze zawierane między rodzicami, rodzicielski plan wychowawczy, czy porozumienie rodzicielskie – to umowa pomiędzy (najczęściej) rozwodzącymi się rodzicami. To kontrakt, który zawieracie aby ustalić zasady wykonywania władzy rodzicielskiej nad Waszymi wspólnymi dziećmi. Możecie w nim określić wszystko co przyjdzie Wam do głowy, a związane jest z opieką nad dziećmi. Wiele z Was szuka w internecie wzoru planu wychowawczego lub, jeśli wolicie: wzoru porozumienia wychowawczego. Jednak w przypadku rodzicielskiego planu wychowawczego nie ma jednego ustalonego, gotowego wzoru porozumienia wychowawczego, który można byłoby zastosować. Często pytacie, jak napisać plan wychowawczy. Ja co prawda stworzyłam gotowe produkty – wzór pozwu o rozwód oraz wzór porozumienia wychowawczego, ale nie musisz się do nich przywiązywać. Taki dokument możecie też stworzyć sami. Jak napisać dobry rodzicielski plan wychowawczy do sądu? Co powinien w sobie zawierać? Czytaj dalej. Jak napisać plan wychowawczy do sądu Jak napisać dobry plan wychowawczy do sądu? Pamiętaj, że porozumienie wychowawcze powinno zawierać z pewnością ustalenia dotyczące: harmonogramu opieki (spotkań z dziećmi) oraz szczegółów z tym związanych;podejmowania decyzji w sprawach dzieci;alimentów na dzieci lub określenia sposobu partycypowania przez rodziców w kosztach utrzymania dzieci. W planie wychowawczym dodatkowo możecie określić na przykład: kto i w jakich terminach spędza z dzieckiem Święta, dni wolne, wakacje;kto przechowuje dokumenty dziecka;czy oboje rodziców będzie kontaktowało się ze szkołą/przedszkolem;który z opiekunów będzie odpowiadał za zapisywanie dziecka do lekarza i jak ten lekarz będzie wybierany; Przykłady można by mnożyć. Co powinien zawierać dobry plan wychowawczy? Moja rekomendacja jest taka, że im większy poziom wzajemnej nieufności i niedowierzania miedzy Wami – tym bardziej precyzyjne powinno być porozumienie rodzicielskie. Sprawdź też: Jak ustalić kontakty z dzieckiem? Plan wychowawczy a rozwód – kiedy zawrzeć Kiedy zawrzeć porozumienie wychowawcze przy rozwodzie? Im szybciej, tym lepiej – to jedyna odpowiedź jaka przychodzi mi do głowy o w miarę uniwersalnym charakterze. Jeśli rozważasz złożenie pozwu o rozwód to zachęcam Cię – jeśli tylko jest to możliwe to przemyślenia czy z mężem nie dałoby się dogadać w zakresie sprawowania opieki na dziećmi. Może tak naprawdę nie ma miedzy Wami co do tego sporu, oboje chcecie opiekować się dziećmi? A może uzgodniliście jakieś warunki partycypacji w kosztach utrzymania małych potomków? Porozumienie między rodzicami Jeśli tylko jest taka możliwość – walczcie o wypracowanie zasad jeszcze przed złożeniem pozwu. Po pierwsze umożliwi Wam to przetestowanie wymyślonych rozwiązań jeszcze przed tym, jak zapadnie wyrok. Po drugie, z korzyścią dla dzieci – uniknięcie walk w okresie do pierwszej rozprawy rozwodowej. A po trzecie – umożliwi Wam to być może uzyskanie rozwodu już na pierwszym terminie. Porozumienie rodzicielskie – jak zawrzeć? Jak stworzyć rodzicielski plan wychowawczy? Porozumienie wychowawcze zawiera się w zwykłej formie pisemnej. Spiszcie swoje ustalenia i wydrukujcie w trzech egzemplarzach. Jeden złóż w sądzie razem z pozwem. Jeśli chcecie, aby porozumienie wychowawcze miało bardziej solenny charakter – możecie je opatrzyć podpisem notarialnie poświadczonym, ale nie jest to wymagane. Taki podpis nie kosztuje wiele, a będzie potwierdzał, że zawarliście to porozumienie wychowawcze na pewno Wy i to w określony dzień. Gdyby zaś plan wychowawczy zawierał też ustalenia odnośnie alimentów to możecie dodatkowo zabezpieczyć oświadczeniem o poddaniu się co do tego obowiązku klauzuli wykonalności. Wtedy jednak bez notariusza się nie obejdzie. A więcej o alimentach znajdziesz między innymi >> tutaj <<. Chcesz złożyć pozew o rozwód lub zostałaś pozwana albo potrzebujesz indywidualnej konsultacji prawnej to zapraszam Cię serdecznie do mojej kancelarii w Warszawie lub do skorzystania z mojej oferty porad prawnych online. Szczegóły i kalendarz online, przez który wygodnie się zapiszesz znajdziesz tutaj. Polecam Ci też zapis na bezpłatny kurs email – 5 lekcji przed rozwodem. PS. Interesuje Cię szybki rozwód bez orzekania o winie? Sprawdź moje wzory pism procesowych – gotowce, dzięki którym rozwiedziesz się szybko i bez bólu głowy. Nie szukaj już rozwiązań w internecie. Moje wzory pozwu i porozumienia rodzicielskiego zapewnią Ci rozwód z dziećmi – bez niepotrzebnego stresu. Pozew o rozwód z dziećmi – WZÓR + MINIPRZEWODNIK 99,00 zł z VAT Pozew o rozwód z opieką naprzemienną nad dziećmi – WZÓR + MINIPRZEWODNIK 99,00 zł z VAT Pozew o rozwód bez orzekania o winie – WZÓR + MINIPRZEWODNIK 79,00 zł z VAT Rodzice i nauczyciele spisują kontrakty, które mają podpisać dzieci. Płacą za mycie naczyń, wynoszenie śmieci czy też odrabianie z najpopularniejszych metod wychowawczych w ostatnim czasie staje się podpisywanie z dzieckiem lub uczniem kontraktu. Najczęściej zawarte są w nim obowiązki oraz to, co pociecha może zyskać, wykonując porozumienie– Z synem mamy podpisane takie porozumienie – mówi Małgorzata Urbaniak, mama 9-letniego Krystiana. – Zapisaliśmy, ile razy w tygodniu ma on myć lub wycierać naczynia, sprzątać pokój czy też wynosić śmieci. W zamian syn może w określonym czasie oglądać telewizję lub grać na konsoli. Czytaj także:Holenderska szkoła demokratyczna bez ocen i planu lekcji wzorem dla oświaty z Poznania? – Jeśli się nie wywiąże ze swoich obowiązków, to skracamy czas przeznaczony na jego przyjemności – dodaje Małgorzata Urbaniak. I tak za jedną wpadkę z myciem naczyń w sobotę o pół godziny wcześniej musi wyłączyć telewizor. Jego mama uważa, że takie rozwiązanie doskonale się sprawdza.– Kontrakt podpisaliśmy na początku sierpnia, po powrocie z wakacji, i jak do tej pory Krystian tylko raz zawiódł – uważa jego Magdaleny Michalak, psychologa dziecięcego, takie rozwiązania mogą być doskonałą metodą wspomagającą wychowanie dzieci. Jednak pod kilkoma warunkami. – Pierwszym z nich jest to, że do zapisów muszą stosować się zarówno dzieci, jak też ich rodzice – wyjaśnia. – Jeśli opiekunowie będą się wymigiwać od tego, co zostało zapisane, to dzieci zaczną robić to samo – uważa Magdalena Michalak. Dodaje, że najlepiej , by zapisy były wcześniej wspólnie ustalone. To pozwoli na wzmocnienie więzi pomiędzy pokoleniami, a jednocześnie spowoduje, że najmłodsi poczują większą odpowiedzialność za to, co robi się w za pieniądzeInni rodzice uważają, że najlepszą motywacją dla ich dzieci są finanse. Płacą za wykonanie różnych prac domowych. Wprowadzane są stałe opłaty np.: zmywanie naczyń 25 groszy, wynoszenie śmieci – 20 groszy. – W ten sposób dziecko uczy się, że w życiu trzeba zarabiać, iż nic nie ma za darmo, a jednocześnie obowiązkowości – stwierdza Karolina Kaczmarek. Dla dwojga swoich dzieci przygotowała cennik oraz zakres obowiązków, za które psycholog dziecięcy niezbyt pochwala takie działanie. – Może to prowadzić do tego, że dziecko zatraci swoje współczucie dla otoczenia, altruizm. Z takiej formy wypełniania domowego kontraktu zrezygnowali Anna i Michał Czubowie z Kostrzyna. Jednak nie z powodów wychowawczych, ale przez ingerencję... dziadków. – Chcieliśmy, by dzieci nauczyły się oszczędzania, nam pomagały, a pieniądze miały jedynie w tym pomóc – wyjaśnia Michał Czub. Okazało się jednak, że dzieci nie chciały już drobnych sum, gdyż dziadek przy każdej wizycie dawał im po 100 lub 200 złotych.– Na nic zdały się nasze tłumaczenia, że w ten sposób niszczy nasz sposób wychowania dzieci – wspomina ojciec. – Dzieciaki nie chciały potem już nic robić za drobniaki, bo dziadek im dawał duże kwoty – mówi Michał na stopnieRównież w wielu szkołach stosuje się pewien rodzaj kontraktów z uczniami. Nauczyciele na początku roku przygotowują kryteria ogólne. Mówią one o tym, co należy zrobić, by otrzymać określoną ocenę. Najczęściej „dobrą” oraz warunki zdobycia lepszej.– Podczas pierwszej lekcji prezentuję uczniom, czego od nich oczekuję – wyjaśnia Patryk Strzelczyk, katecheta z Poznania. – Zasady są spisane i zawsze można do nich zajrzeć. Tak, by nie było żadnych nieporozumień. Uczniowie wiedzą, co w ciągu półrocza muszą zrobić, by otrzymać wymarzoną więcej szkół stosuje takie zasady, kontrakty również w przypadku ocen za zachowanie. – Każdy wie, czego od niego się oczekuje i jaka nagroda za to jest przewidziana – dodaje katecheta.– Rodzice, nauczyciele chcą mieć uporządkowany świat – wyjaśnia Magdalena Michalak, psycholog dziecięcy. – Właśnie kontrakty, które tworzą da swoich podopiecznych mają spowodować, że będzie się im wydawało, że mają wszystko pod kontrolą. Dlatego coraz chętniej dorośli tworzą spisy obowiązków i nagród lub kar. Wydaje się im, że dzięki nim łatwiej będzie wychować dzieci.

kontrakt rodzica z dzieckiem wzór